RECREACIÓN EN NUESTRAS VIDAS

     La recreación ha sido definida por Butler citado en Fernández (1999) como “cualquier forma de experiencia o actividades a que se dedica un individuo para el goce personal y la satisfacción que le produce directamente” (p. 1).

     Fernández (1999), la define como “cualquier forma de actividad o experiencia en la cual el ser humano consigue auto expresarse; fortalecer su cuerpo, mente y espíritu gastados por el ritmo de la vida diaria; permitiéndole un desarrollo integral máximo” (p. 2). 

     A efectos de esta investigación se definió la recreación como un medio que ayuda al desarrollo integral del individuo, proporcionándole satisfacción y motivándolo a participar de forma favorable y activa en las diversas actividades que hace. De tal forma, se considera adecuado sujetar la educación con la recreación con el fin de que el alumno encuentre un aprendizaje más agradable y grato. Al respecto, algunos autores han señalado su posición frente a esta relación.

     Ramos (1997), “la educación y en ella la recreación como un medio de educación no formal, es una función social que involucra una creatividad, iniciativa, liderazgo, toma de decisiones y autoestima” (p. 12).

     Es por eso que se considera de gran importancia la recreación en el ámbito educativo por la posibilidad que ofrece a los docentes de desechar las clases narrativas y magistrales y, en su lugar, propiciar situaciones de aprendizaje motivadora.

   Indistintamente, Fernández (1999), considera a la recreación como un “complemento en la educación que puede formar parte de otras actividades técnicas acentuando el cambio de actitudes” (p. 7). Así mismo señala que la recreación “como medio educativo orienta al niño a canalizar sus emociones, reducir el stress que le causan las rutinas cotidianas, factor importante para el crecimiento del niño y para el logro de un equilibrio psíquico” (p. 13); ya que por medio de actividades recreativas que implemente el docente durante la jornada escolar, puede disminuir el grado de tensión o ansiedad que sienten algunos alumnos cuando asisten a clases, que en ocasiones es producto de la forma rígida e impositiva en que se desenvuelven muchas de las actividades escolares.

     Para ello el docente puede hacer uso de variadas actividades de acuerdo a las áreas de la recreación, tal como lo refiere Ramos, citado en Infante (1991):

•       Área deportiva-recreativa: la cual contempla el deporte organizado y el deporte recreativo.
•         Área social-recreativa: en la cual se pueden realizar actividades que contribuyan a fomentar las relaciones personales.
•        Área de expresión plástica: mediante actividades artísticas donde el individuo tiene libertad de expresarse libremente.
•        Área de expresión musical: abarca manifestaciones musicales.
•        Área de folklore: que pretende preservar la identidad nacional.
•       Área vida al aire libre: a través de actividades como campamentos, excursiones, turismo.

https://www.youtube.com/watch?v=GGUJSgAjJJQ

     La recreación se asocia también con el factor intelectual y educativo. Investigaciones han demostrado que los niños/as aprenden mucho más en ambientes relajados, sin mandato. Es por ello que la recreación es fundamental para el desarrollo intelectual de las individuos. A la vez, el recrearse proporciona en sí, una forma de aprendizaje, a través de experiencias propias y de la relación de la individuo con el exterior.

VALORES

• Respeto por las distintas formas de vida y la diversidad.

• Respeto a lo normativo e institucional.

• Solidaridad.

       ·       Responsabilidad.

•  Respeto a la diferencia.

       ·       Convivencia democrática.

•   Reconocimiento al respeto y al trabajo.
• Transparencia..
•  Equidad.

        ·        Lealtad.

•   Pertenencia institucional.

    La importancia de la recreación en la escuela toma fuerza en el Siglo XX a partir de numerosos estudios especialmente de la Psicología Evolutiva, el Constructivismo y el Psicoanálisis que ponen en evidencia la creatividad en el desarrollo humano. Estos estudios inciden a su vez, de modo significativo, en la flexibilización de los métodos de enseñanza-aprendizaje y en la búsqueda de logros de los fines de la educación y de formación ciudadana.

IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN

·        Es identidad y expresión.

·        Como valor grupal, subordina intereses egoístas.

·        Fomenta cualidades cívicas.

·        Previene la delincuencia.

·        Es cooperación, lealtad y compañerismo.

·        Educa para el buen uso del tiempo libre.

·        Mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las actividades.

·        placenteras.

·        Enriquece la vida de la gente.

·        Contribuye a la dicha humana.

·        Contribuye al desarrollo y bienestar físico.

·        Es disciplina.

PRINCIPIOS DE LA RECREACIÓN

·        Proporcionar a todos los niños la oportunidad de realizar actividades que favorezcan su desarrollo (trepar, saltar,  correr, bailar, cantar, dramatizar, hacer manualidades, construir, modelar).

·        Todo niño necesita descubrir qué actividades le brindan satisfacciones personales y debe ser ayudado para adquirir destrezas de esas actividades.

·        El juego feliz de la infancia es esencial para el crecimiento normal.

·        Una forma de satisfacción recreativa es la de cooperar como ciudadano en la construcción de una mejor forma de vida para compartirla con toda la comunidad.

·        El hombre cumple adecuadamente su recreación cuando la actividad que elige crea en él espíritu de juego y encuentra constantemente placer en todos los acontecimientos de su vida.

·        El descanso, el reposo y la reflexión son formas de recreación.

·        Toda persona debe saber algunas canciones para que pueda cantar cuando tenga deseo.

·        Es necesaria la acción colectiva para dar oportunidad a niños hombres y mujeres de vivir ese aspecto de la vida.

VALOR EDUCATIVO DE LA RECREACIÓN.

·        Como valor educativo, establece conjunto de valores que contribuye a la formación del individuo.

·        Pone sus recursos en favor del educando, para la correlación de las áreas intelectuales.

·        Permite el desarrollo integral de la persona.

·        Integra la persona a la comunidad.

·        Permite la transmisión de la herencia cultural.

·        Se logra a través de aficiones y el afianzamiento de valores. intelectuales, estéticos, éticos y morales.

·        Fomenta el uso constructivo del tiempo libre.

·        Adapta socialmente al individuo.

·        Autodisciplina al educando.

REFERENCIAS

•   Fernández, E. (1999). Fundamentos teóricos de la Recreación. Caracas: I.P.M. “J.M. Siso Martínez”. Caracas.
•      Infante, A. (1991). La Recreación: Su Planificación. Mérida:Universidad de Los Andes.
•     Ramos, F. (1986). Utilidad formativa que los estudiantes del Instituto Pedagógico de Caracas le dan a su tiempo libre. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas.
•     Ramos, F. (1997). La recreación una herramienta didáctica para la enseñanza. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas.
•        Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (1990). Módulo de Educación Física, Deporte y Recreación. Caracas.
•         www.internet., imágenes de recreación.
•        www.internet., monografias.